KISI-KISI
TES HASIL BELAJAR
Universitas : Universitas Islam Riau (UIR)
Fakultas : Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan (FKIP)
Jurusan : Pendidikan Bahasa
Indonesia
Mata Kuliah : Evaluasi Pengajaran Bahasa
Indonesia
Kelas : V e
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Bentuk soal : Objektif
Jumlah Soal : 50
NO
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
|
KUNCI JAWABAN
|
1
2
3
|
1.
Memahami penilaian berbasis kelas.
2.
Mengungkapkan bentuk alat penilaian dan persyaratannya.
3.
Mengungkapkan tes mengukur ranah kognitif.
|
1.1.
Mengidentifikasikan pengertian penilaian berbasis kelas.
1.2.
Memahami penilaian berbasis kelas sebagai bagian dari penilaian pendidikan.
1.3.
Memahami penilaian berbasis sebagai komponen kurikulum berbasis kompetensi.
1.4.
Memahami tujuan penilaian berbasis kelas.
2.1.
Menulis bentuk penilaian dan bentuk tagihan
2.2.
Menemukan alat penilain.
3.1.Mengidentifikasikan
pengertian tes.
3.2.
Memahami syarat-syarat test yang baik.
3.3.
Memahami proses
penyusunan,penyajian dan pemanfaatan tes prestasi belajar.
3.4.
Memahami bentuk-bentuk soal.
3.5.
Memahami teknik penyusunan kisi-kisi tes prestasi belajar.
|
1.
Menjelaskan berbagai pengertian berbasis kelas dengan jelas.
2.Mengungkapkan
kegunaan penilaian berbasis kelas secara beruntun.
3.
Mengungkapkan manfaat penilaian kelas secara jelas.
1.
Membedakan pengertian penilaian dengan berbagai istilah (Assessment dan
evaluasi).
2.
Menentukan kegiatan-kegiatan penilaian berbasis kelas.
3.
Menentukan pokok-pokok keputusan terhadap prestasi siswa.
1.
Menemukan ciri-ciri kurikulum berbasis kompetensi.
2.
Menjelaskan ciri-ciri beserta contoh dalam penialaian berbasis kelas.
3.
Menentukan kegiatan yang perlu dilaksanakan tiap sekolah.
1.
Mengemukakan tujuan-tujuan penilaian berbasis kelas.
2.
Mengemukakan secara umum tujuan penilaian berbasis kelas.
3.
Menemukan tujuan penilaian berbasis kelas dengan berbagai aspek (kognitif,
afektif, dan psikomotor).
1.
Menjelaskan Keperluan tagihan secara jelas.
2.
Menuliskan seperangkat alat penilaian dan jenis tagihan yang dapat digunakan.
3.
Menjelaskan jenis tagihan dengan berbagai contoh dalam proses belajar.
1.
Menjelaskan alat penilaian (non tes dan tes).
2.
Menemukan berbagai macam yang termasuk non tes.
3.Menjelaskan
bentuk penilaian non tes.
1.Menjelaskan
pengertian tes secara terperinci.
2.Menjelsakan
tes prestasi belajar.
3.Memahami
tes berdasarkan jenis prestasi belajar.
3.Menjelaskan
kegunaan tes lisan secara jelas. 4.Menyampaikan secara lisan istilah yang
umum digunakan dalam tes.
5.
Memahami tujuan tes secara jelas.
1.
Menyampaikan secara lisan syarat-syarat tes yang baik dan mudah dipahami.
2.
Menyimpulkan syarat-syarat tes yang baik.
3.
Membedakan istilah tes (Keajegan internal dan Eksternal).
1.
Mencatat langkah-langkah/penyusunan pengembangan tes prestasi belajar.
2.
Menjelaskan secara lisan manfaat tes
prestasi belajar secara berurutan.
3.
Menyimpulkan langkah-langkah dan manfaat tes prestasi belajar.
1.
Mampu membedakan bentuk-bentuk soal secara umum.
2.
Menemukan kelebihan dan kekurangan masing-masing bentuk soal.
3.
Menjelaskan bentuk soal sesuai dengan kebutuhan.
1.Mengidentifikasikan
pengertian tes secara jelas.
2.
Menjelaskan teknik-teknik penyusunan kisi-kisi tes berprestasi.
3.
Membedakan kegunaan dan fungsi kisi-kisi yang baik.
4.
Memahami komponen-komponen kisi-kisi.
|
1.A,
2.B, 3.D, 4C
5.A,
6.D,
7.A, 8.C,
9.B,
10. A
11.
B
12.
A, 13. B, 14. A.
15.C,16.B
17D,
18.C
19.A,20.C
21.B,22.A
23.D,24.A
25.D,26.C
27.A,28.D
29.B,30.C
31.A,32.C
33.D,34.B
43.
A
35.C,36.D
37.A,38.C
39.B,40.D
41.C,42.B
44.D,45.C
46.D,47.A
48.D,49.D
50.D
|